Atelier sur la conception universelle de l'apprentissage

Information d'intérêt reçu du Service d'animation et de soutien à l'enseignement de l'Université de Moncton:

Le mardi 4 mars prochain aura lieu à Montréal un atelier au sujet de la conception universelle de l’apprentissage (CUA). Durant cette journée, les participantes et les participants apprendront comment la CUA peut fournir un cadre durable pour le personnel professoral afin d’améliorer l’éducation au postsecondaire pour toutes les étudiantes et tous les étudiants, y compris les personnes en situation de handicap.  Cet atelier est organisé par le Centre de recherche pour l’inclusion scolaire et professionnelle des étudiants en situation de handicap (CRISPESH). Pour les informations détaillées, veuillez consulter le site : https://sites.google.com/site/symposiumcua2014/

Semaine 3:Un panel d'experts dans le développement et la gestion de répertoires

Alors que se dessinent différents formats de prestation pour les semaines du CLOM, nous envisageons un troisième type de formule pour la semaine 3. Mais récapitulons d'abord.

En vertu de notre mandat de livraison à l'OIF et malgré que nous nous inscrivions dans le CLOM de type connectiviste, nous avons à plusieurs reprises insisté sur le besoin d'obtenir de nos experts des contenus semi-structurés favorisant (1) la mise en contexte, (2) une exploration des ressources, références et acquis, suivant une approche de type "buffet", et (3) la construction individuelle de rendus originaux propres à établir des positions, à lancer des débats et à développer la capacité Francophone en matière de REL pour l'éducation et la formation continue.

Ce premier modèle, plus proche du CLOM de type "x", n'en demeure pas moins très ouvert en termes de la liberté des participants d'explorer suivant leurs intérêts et de proposer des parcours d'apprentissage alternatifs. C'est le modèle qui est présentement en place pour la semaine 5 (Pédagogie des REL) et celui qui gouverne également le développement des contenus pour les semaines 4 (licences, propriété individuelle, libre vs ouvert, Creative Commons) et 6 (4R, pratiques exemplaires, accélérateurs et initiatives originales).

Les semaines 1 (Introduction) et 8 (le CLOM, une REL à granularité maximale) promettent d'être typiquement connectivistes, ne serait-ce qu'en vertu des experts qui les animent, à savoir Stephen Downes et Dave Cormier respectivement. Dans mon esprit, et en l'absence de référents personnels, j'associe cette approche à une vaste improvisation basée sur l'immense expérience + crédibilité + connaissances de nos experts. Il n'y aura sans doute pas beaucoup de contenus dans la plateforme de cours avant la semaine, et la direction des travaux durant la semaine sera sans doute unique, découlant de l'apport des participants. Examinons maintenant les autres suspects.

Pour la semaine 2 (nature et historique des REL: défis et orientation), le modèle que nous prônons demeure, à l'exception du fait que l'équipe de projet développera les contenus au départ d'une présentation faite par Gilbert Paquette, l'expert associé à cette semaine. Pour la semaine 7 (modèles économiques associés aux REL), Sébastien Hache s'est inspiré de ses propres intérêts de formation continue pour se lancer dans le développement d'un outil diagnostique permettant d'associer un contexte de travail à des propositions alternatives de pérennité économique. J'imagine cette démarche comme étant davantage "c" que "x", mais attendons pour voir.

Ce qui nous ramène à notre propos initial, à savoir la semaine 3 (répertoires et initiatives courantes) et le format d'un panel d'experts pour l'animer. Il nous fait en effet plaisir d'annoncer que Manuel Majada d'Unisciel, Philippe Cadaugade d'AbulÉdu Data et Frédéric Kastner de FuseSchool ont déjà donné leur accord de participation au panel. Chacun d'entre eux préparera une courte vidéo de présentation de leur initiative. Ils suggéreront aussi des parcours d'apprentissage que nous placerons dans la plateforme de cours, au titre d'exploration et de rendu. Et enfin, ils participeront à un panel synchrone dont la formule sera une courte présentation des enjeux REL pour la Francophonie dans le contexte de leur initiative, suivie d'une période de questions et de débats avec les participants, le tout sur Google Hangout.

Rappelons qu'à chaque semaine, une rencontre synchrone sera organisée le mercredi à 14h, heure de l'Atlantique au Canada et 19h à Paris (jour et heure provisoires, à être confirmés en début des semaines de cours). Ce moment correspond à UTC-04:00. Utilisez le convertisseur du serveur Heure mondiale pour vérifier les heures correspondantes chez vous. Une rencontre synchrone de sommaire/questions/révision est également prévue le vendredi à 11h, heure de l'Atlantique et 16h à Paris.

Pour terminer, rappelons également que chaque expert ne s'engage qu'à participer activement à sa propre semaine, même si nous souhaitons ardemment qu'ils observent et participent aux débats dans les autres semaines. Le debut du CLOM est fixé au 3 mars. Les inscriptions seront ouvertes sous peu.

Des ruminations sur la question de la recherche portant sur les REL

Voici une nouvelle publication intitulée Ruminations on Reseach on Open Educational Research financée par la fondation William and Flora Hewlett et réalisée par Marshall Smith avec l'aide entre autres de Cable Green de Creative Commons.

L'auteur explore l'hypothèse que les caractéristiques inhérentes aux REL ont le potentiel d'ajouter une valeur qui en fait excède ou à tout le moins diffère en nature des résultats obtenus avec un contenu ou une technologie qui ne saurait être qualifiée de REL.

Il s'agit d'une revue de la recherche et de suggestions de nouvelles recherches quant à la valeur inhérente et à l'utilisation des REL. Cable Green suggère que la lecture du document s'avérera fort éclairante et je le crois également. Matériel pour la semaine 9 de notre CLOM?

Report du début de CLOM

Tout d'abord, au sujet de l'acronyme "CLOM": le cours en ligne ouvert et massif s'institue de plus en plus couramment en français pour remplacer le MOOC. Nous nous efforcerons de l'utiliser pour répandre cette pratique.

Par ailleurs, le calendrier initial voulait qu'on lance le CLOM dès la semaine prochaine, c.-à-d. le 20 janvier. La majorité d'entre vous savez déjà que nous ne serons pas en mesure de le faire. Le début du cours est maintenant fixé au 3 mars. Si les experts pouvaient vérifier qu'ils seront encore disponibles pour leur session synchrone du mercredi, cela serait apprécié. Nous pourrions modifier l'horaire si quelqu'un n'était pas disponible.

Je profite de la présente pour mentionner les dernières initiatives qui nous permettent de dire que le cours commence à prendre forme. Tout d'abord, nous avons filmé près de trois heures de contenu vendredi dernier. Une fois montée, la bande principale servira à la mise en marché du cours et à son introduction. Avec un peu de temps, nous serons également en mesure de produire quatre autres capsules très brèves traitant de: CLOM, REL, Francophonie et connectivisme.

Notre conceptrice pédagogique, Chantal Bouchard, a communiqué avec la majorité des experts de contenu et nous sommes ravis d'annoncer que les contenus commencent enfin à arriver! Il y a longtemps que nous promettons qu'un premier module sera prêt sous peu, alors je ne le promettrai plus, ce n'est qu'une question de temps*! Avec ces contenus des experts, nous recevons également leur photo, leur bio et une brève synthèse de leur semaine. L'évolution de ce travail est capturée dans un document partagé que je vous invite à consulter et modifier selon les besoins.

*Pour les curieux capables d'un grain de sel, car le format autant que les contenus sont loin d'être finalisés, on peut tout de même déjà consulter le travail en cours pour la semaine 5. Rappelons toutefois que tout ce qui peut déjà être vu dans la plateforme est appelé à changer à mesure que progresse le travail.

Les enregistrements d'introduction pour chacune des semaines sont aussi en cours. Nous utilisons Google Hangout pour ces enregistrements. Ainsi, la vidéo d'introduction de Michèle Drechsler est déjà réalisée et en cours de découpage. Isabelle Ramade et Sébastien Hache considèrent réaliser leurs propres vidéos d'introduction (et je suppose que Dave Cormier voudra faire de même). Quant à Danielle Dubien, nous l'enregistrerons dans deux semaines, quand elle aura terminé la rédaction de ses contenus.

Enfin, en terminant, une grosse et excellente nouvelle. Nous avons réalisé ce matin un enregistrement de plus d'une heure avec Gilbert Paquette. Celui-ci a d'ailleurs reconsidéré son retrait du projet: puisque sa participation ne lui demandera qu'une seule rencontre synchrone durant la semaine du 10 mars (semaine #2), il est d'accord de poursuivre son implication. Rappelons que Gilbert avait préféré se retirer du CLOM, considérant qu'il n'aurait pas suffisamment de temps à y consacrer.

L'alternative adoptée avec M. Paquette illustre bien la flexibilité dont nous pouvons faire preuve dans la formule actuelle de cours. En effet, nous aurions été à même de produire la semaine #2 sans expert, puisqu'elle traite de l'historique des REL. Gilbert ayant accepté de faire une entrevue avec nous pour ajouter à ces contenus, tout d'un coup l'entrevue prend la forme d'une présentation et nous sommes en mesure non seulement de proposer des parcours d'apprentissage autour de la thématique, mais de suivre le format présenter par le Dr. Paquette. Il a intitulé sa présentation Des REL au CLOM: défis et orientations.